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Exercices corrigés — Schéma de Bernoulli et loi binomiale (Terminale)

Quatre niveaux de difficulté, du plus simple au plus exigeant. Chaque exercice a sa correction détaillée, étape par étape.

2 exercices de niveau « Application ». Voir les 8 exercices.

Exercice 3 Application

Dans la situation de l'exercice 1 (10 tirs, probabilité de réussite 0,7), calculer la probabilité d'obtenir au moins une réussite.

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Correction détaillée

« au moins une réussite » est l'événement X ≥ 1. Le calculer directement obligerait à additionner P(X = 1), P(X = 2), …, P(X = 10). On passe par l'événement contraire, « aucune réussite », c'est-à-dire X = 0.
P(X = 0) = C(10,0) × 0,70 × 0,310 = 0,310 ≈ 5,9 × 10−6 : c'est la probabilité d'échouer dix fois de suite.
P(X ≥ 1) = 1 − P(X = 0) = 1 − 0,310 ≈ 0,999994.
Il est pratiquement certain que le joueur réussit au moins un tir sur dix. Ce passage au contraire est systématique pour « au moins un ».

Exercice 4 Application

Un QCM comporte 20 questions ; pour chacune, quatre réponses sont proposées, dont une seule est juste. Un élève répond au hasard à toutes les questions. On note X le nombre de bonnes réponses. a) Donner la loi de X. b) Calculer E(X) et interpréter. c) Calculer P(X = 5) à 10−3 près. d) On admet que P(X ≥ 10) ≈ 0,014. Que peut-on dire d'un élève qui obtient 10 bonnes réponses ou plus ?

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Correction détaillée

a) Pour chaque question, répondre au hasard donne la bonne réponse avec probabilité 14 = 0,25 : épreuve de Bernoulli de paramètre 0,25. Les 20 réponses sont indépendantes et identiques, donc X suit ℬ(20 ; 0,25).
b) E(X) = np = 20 × 0,25 = 5. En répondant au hasard, un élève obtient en moyenne 5 bonnes réponses sur 20 ; c'est une moyenne sur un grand nombre de QCM, pas un résultat garanti.
c) P(X = 5) = C(20,5) × 0,255 × 0,7515. Or C(20,5) = 15 504, 0,255 ≈ 9,77 × 10−4 et 0,7515 ≈ 0,01336, d'où P(X = 5) ≈ 0,202. Obtenir exactement la moyenne attendue arrive une fois sur cinq environ.
d) Un score d'au moins 10 sur 20 en répondant au hasard a une probabilité d'environ 1,4 % : c'est un événement rare. Si un élève obtient 10 bonnes réponses ou plus, il est peu vraisemblable qu'il ait répondu au hasard ; on peut raisonnablement penser qu'il connaissait une partie des réponses. C'est le principe d'un raisonnement par seuil.