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Exercices corrigés — Vecteurs, droites et produit scalaire (Première)

Quatre niveaux de difficulté, du plus simple au plus exigeant. Chaque exercice a sa correction détaillée, étape par étape.

8 exercices, classés par difficulté croissante.

Exercice 1 Découverte

Déterminer une équation cartésienne de la droite passant par A(−1 ; 2) et B(3 ; 5).

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AB = (3 − (−1) ; 5 − 2) = (4 ; 3) est un vecteur directeur de la droite (AB).
Première méthode : une droite de vecteur directeur (−b ; a) a une équation de la forme ax + by + c = 0. Avec (4 ; 3) = (−b ; a), on prend a = 3 et b = −4 : 3x − 4y + c = 0. A appartient à la droite : 3 × (−1) − 4 × 2 + c = 0, donc c = 11.
Seconde méthode : le vecteur n(3 ; −4) est normal à la droite (3 × 4 + (−4) × 3 = 0), et M(x ; y) est sur la droite si et seulement si n · AM = 0, soit 3(x + 1) − 4(y − 2) = 0.
Dans les deux cas : 3x − 4y + 11 = 0. Vérification avec B : 9 − 20 + 11 = 0. Toute équation proportionnelle, comme −3x + 4y − 11 = 0, convient aussi.

Exercice 2 Découverte

a) A(2 ; 1), B(5 ; 3) et C(−1 ; −1). Les points A, B, C sont-ils alignés ? b) Les droites d : 2x − 3y + 1 = 0 et d' : 4x − 6y + 5 = 0 sont-elles parallèles ? confondues ?

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a) AB = (3 ; 2) et AC = (−3 ; −2). Le déterminant det(AB, AC) = 3 × (−2) − 2 × (−3) = −6 + 6 = 0 : les vecteurs sont colinéaires, et l'on voit même AC = −AB. Les points A, B, C sont alignés, et A est le milieu de [BC] (car AC = −AB signifie BA = AC).
b) d a pour vecteur normal (2 ; −3) et d' pour vecteur normal (4 ; −6) = 2 × (2 ; −3). Les vecteurs normaux sont colinéaires, donc les droites sont parallèles.
Sont-elles confondues ? En multipliant l'équation de d par 2, on obtient 4x − 6y + 2 = 0, dont le membre de gauche est celui de d' mais avec la constante 2 au lieu de 5 : un point de d vérifie 4x − 6y = −2 et ne peut vérifier 4x − 6y = −5.
Les droites sont strictement parallèles. Vérification : le point (1 ; 1) est sur d (2 − 3 + 1 = 0) mais pas sur d' (4 − 6 + 5 = 3 ≠ 0).

Exercice 3 Application

Dans un repère orthonormé, A(1 ; 1), B(5 ; 3) et C(2 ; −1). Le triangle ABC est-il rectangle en A ?

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le triangle est rectangle en A si et seulement si les vecteurs AB et AC sont orthogonaux, c'est-à-dire si leur produit scalaire est nul.
AB = (5 − 1 ; 3 − 1) = (4 ; 2) et AC = (2 − 1 ; −1 − 1) = (1 ; −2).
Dans un repère orthonormé, AB · AC = 4 × 1 + 2 × (−2) = 4 − 4 = 0.
Le produit scalaire est nul : les vecteurs sont orthogonaux et le triangle ABC est rectangle en A. Contrôle par Pythagore : AB2 = 16 + 4 = 20, AC2 = 1 + 4 = 5, BC2 = 9 + 16 = 25, et 20 + 5 = 25.

Exercice 4 Application

u = (3 ; 1) et v = (2 ; 4) dans un repère orthonormé. a) Calculer u · v avec les coordonnées. b) Calculer ||u|| et ||v||. c) En déduire une mesure de l'angle θ entre u et v.

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a) u · v = xx' + yy' = 3 × 2 + 1 × 4 = 6 + 4 = 10.
b) ||u|| = 32 + 12 = 10 et ||v|| = 22 + 42 = 20 = 25.
c) La définition géométrique donne u · v = ||u|| × ||v|| × cos θ, donc cos θ = 1010 × 25 = 10250 = 102 × 52 = 12 = 22.
L'angle dont le cosinus vaut 22 est θ = π4, soit 45°. On peut le vérifier sur une figure : u fait un angle d'environ 18,4° avec l'axe des abscisses (tan = 13) et v un angle d'environ 63,4° (tan = 2), dont la différence est bien 45°. Un produit scalaire positif indique un angle aigu.

Exercice 5 Maîtrise

Donner le centre et le rayon du cercle d'équation x2 + y2 + 2x − 8y + 8 = 0.

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on regroupe les termes en x et les termes en y, puis on complète les carrés : x2 + 2x = (x + 1)2 − 1 et y2 − 8y = (y − 4)2 − 16.
L'équation devient (x + 1)2 − 1 + (y − 4)2 − 16 + 8 = 0, soit (x + 1)2 + (y − 4)2 = 9.
On reconnaît l'équation (xa)2 + (yb)2 = r2 du cercle de centre Ω(a ; b) et de rayon r, avec a = −1, b = 4 et r2 = 9 : centre Ω(−1 ; 4), rayon 3.
Vérification : le point (2 ; 4), situé à 3 unités à droite du centre, vérifie 4 + 16 + 4 − 32 + 8 = 0. Si le second membre obtenu avait été négatif, aucun point n'aurait convenu ; s'il avait été nul, l'ensemble aurait été réduit au point Ω.

Exercice 6 Maîtrise

A(1 ; 2) et B(5 ; 4). a) Déterminer une équation du cercle de diamètre [AB] en traduisant MA · MB = 0. b) Retrouver son centre et son rayon.

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a) Un point M(x ; y) appartient au cercle de diamètre [AB] si et seulement si MA · MB = 0 (pour M distinct de A et B, cela signifie que le triangle AMB est rectangle en M). MA = (1 − x ; 2 − y) et MB = (5 − x ; 4 − y).
MA · MB = (1 − x)(5 − x) + (2 − y)(4 − y) = x2 − 6x + 5 + y2 − 6y + 8. L'équation du cercle est x2 + y2 − 6x − 6y + 13 = 0.
b) On complète les carrés : (x − 3)2 − 9 + (y − 3)2 − 9 + 13 = 0, soit (x − 3)2 + (y − 3)2 = 5. Le centre est I(3 ; 3) et le rayon 5.
Cohérence : I est bien le milieu de [AB], de coordonnées (1 + 52 ; 2 + 42) = (3 ; 3), et AB = 42 + 22 = 20 = 25, donc le rayon AB2 vaut 5.

Exercice 7 Challenge

Dans un triangle ABC, AB = 6, AC = 9 et l'angle en A mesure 60°. Calculer BC.

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le théorème d'Al-Kashi (loi des cosinus) donne la longueur du côté opposé à un angle connu : BC2 = AB2 + AC2 − 2 × AB × AC × cos(Â).
Avec cos 60° = 12 : BC2 = 62 + 92 − 2 × 6 × 9 × 12 = 36 + 81 − 54 = 63.
Donc BC = 63 = 9 × 7 = 37 ≈ 7,94.
Origine de la formule : BC = ACAB, donc BC2 = ||ACAB||2 = AC2 − 2AB · AC + AB2, et AB · AC = AB × AC × cos(Â) = 27. Si l'angle avait été droit, le terme en cosinus aurait disparu : Pythagore est le cas particulier  = 90°.

Exercice 8 Challenge

Sur la droite d d'équation 2xy + 1 = 0, déterminer le projeté orthogonal H du point P(1 ; 1).

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H est le point de d tel que (PH) soit perpendiculaire à d. Un vecteur normal à d est n = (2 ; −1) : la perpendiculaire à d passant par P est dirigée par n, et ses points s'écrivent H(1 + 2t ; 1 − t) avec t réel.
H appartient à d : 2(1 + 2t) − (1 − t) + 1 = 0, soit 2 + 4t − 1 + t + 1 = 0, c'est-à-dire 5t + 2 = 0 et t = −25.
Donc H(1 − 45 ; 1 + 25) = H(15 ; 75). Vérification : 2 × 1575 + 1 = 2575 + 55 = 0.
La distance de P à la droite est PH = (15 − 1)2 + (75 − 1)2 = 1625 + 425 = 2025 = 25 ≈ 0,89. Autre méthode : H(x ; 2x + 1) sur d, et PH · (1 ; 2) = 0 (vecteur directeur), qui redonne x = 15.