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Exercices corrigés — Triangles et quadrilatères (6e)

Quatre niveaux de difficulté, du plus simple au plus exigeant. Chaque exercice a sa correction détaillée, étape par étape.

2 exercices de niveau « Découverte ». Voir les 8 exercices.

Exercice 1 Découverte

Quelle est la nature du triangle MNP tel que MN = 4 cm, NP = 4 cm et MP = 6 cm ? du triangle RST tel que RŜT = 90° et SR = ST ?

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Correction détaillée

MNP a deux côtés de même longueur, MN = NP = 4 cm : il est isocèle. Le sommet commun aux deux côtés égaux est N, donc MNP est isocèle en N ; sa base est [MP] et ses angles à la base, en M et en P, ont la même mesure.
RST a un angle droit en S : il est rectangle en S, et son hypoténuse est [RT], le côté opposé à l'angle droit. De plus SR = ST : il est aussi isocèle en S.
RST est donc rectangle et isocèle en S. C'est la moitié d'un carré coupé par une diagonale.

Exercice 2 Découverte

Peut-on construire un triangle de côtés 2 cm, 5 cm et 9 cm ? Justifier.

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Correction détaillée

Dans un triangle, chaque côté doit être plus court que la somme des deux autres (inégalité triangulaire). Ici le plus grand côté mesure 9 cm et les deux autres 2 cm et 5 cm : 2 + 5 = 7.
Comme 9 > 7, le côté de 9 cm est plus long que les deux autres mis bout à bout : il est impossible de « refermer » le triangle.
Au compas, en traçant [AB] de 9 cm puis les arcs de rayons 2 cm et 5 cm, les deux arcs ne se coupent pas. Le triangle n'existe pas.
Il suffit de vérifier l'inégalité pour le plus grand côté : si elle est vraie pour lui, elle l'est pour les deux autres.