Résoudre des problèmes — cours de CM2
Comprendre l'énoncé, Choisir la bonne opération, Les problèmes à plusieurs étapes, Vérifier son résultat Lecture ≈ 4 min.
1. Comprendre l'énoncé
1. Je lis l'énoncé entièrement, deux fois. 2. Je repère la question et les données utiles (attention aux données inutiles). 3. Je cherche : je fais un schéma, je choisis les opérations, je calcule. 4. Je réponds par une phrase et je vérifie que le résultat est vraisemblable.
2. Choisir la bonne opération
| Question | Opération |
|---|---|
| Combien en tout ? Ajouter, réunir | addition |
| Combien reste-t-il ? Quelle différence ? De combien de plus ? | soustraction |
| Combien en tout pour n objets identiques ? n fois plus, le double, le triple. Un même nombre répété | multiplication |
| Partager équitablement, combien de paquets ? Combien de fois plus ? | division |
3. Les problèmes à plusieurs étapes
Je repère la question intermédiaire : ce qu'il faut calculer d'abord pour pouvoir répondre à la question finale. J'écris chaque calcul l'un après l'autre, avec une petite phrase pour chacun.
Problème : « Un car transporte 48 élèves. Chaque élève paie 7 € pour la sortie. Le musée coûte 250 € au total. Combien reste-t-il ? »
Étape 1 : somme récoltée : 48 × 7 = 336 €. Étape 2 : reste : 336 − 250 = 86 €. Réponse : il reste 86 €.
4. Vérifier son résultat
On vérifie en calculant un ordre de grandeur, en refaisant l'opération inverse (l'addition vérifie la soustraction, la multiplication vérifie la division) et en se demandant si la réponse a du sens (un âge de 300 ans, une masse de 0,002 kg pour un enfant : impossible).